Archives mensuelles : octobre 2015

TD production de données d’enquête : évocation, entretien, questionnaire

Orientation : Il est important avant tout que tout chercheur soit capable de concevoir et de mettre en œuvre un dispositif d’élucidation du réel, c‘est-à-dire, dans son sens le plus large, une méthode de travail. Et, un travail de recherche est la construction d’un «objet scientifique». Il permet à l’auteur (l’étudiant) d’explorer un phénomène, de résoudre un problème, de questionner ou réfuter des résultats fournis dans des travaux antérieurs ou une thèse, d’expérimenter un nouveau procédé, une nouvelle solution, une nouvelle théorie, d’appliquer une pratique à un phénomène, de décrire un phénomène, d’expliquer un phénomène. Ce TD, qui est l’occasion de visiter et étudier la méthode de réflexion et de présenter un travail de recherche, est aussi le moment d’apprendre les forces et les faiblesses des tentatives scientifiques de production de données d’enquête.

 

Objectifs pédagogiques:

  • Présenter la méthode d’enquête, voir ses différentes significations et ses domaines d’investigation.
  • Analyser les outils d’investigations les plus connus dans la méthode d’enquête en identifiant leur procédure et mettant ainsi en évidence leurs atouts et leurs limites.
  • Découvrir et identifier la démarche et la confection du questionnaire, d’un entretien, d’une évocation.
  • Élaborer un programme de recherche.

Savoirs et Pratiques de l’Education Adaptée

L’éducation spécialisée s’intéresse aux personnes atteintes de troubles des apprentissages, des difficultés de communication, des troubles émotionnels et comportementaux, des handicaps physiques et intellectuels, et des troubles du développement.

Les savoirs et les pratiques en éducation spécialisée sont considérés ici comme un processus de transformation des personnes plus précisément de leurs capacités ou attitudes au moyen notamment de savoirs spécifiques qui sont « des manières de faire forgées par l’expérience personnelle ou celle d’autrui et /ou la réflexion théorique, utilisées comme des moyens de travail qui n’impliquent pas obligatoirement l’usage d’un instrument ». Ce sont des savoirs et des pratiques mis en œuvre dans ce processus que nous tenterons d’analyser.

A travers l’étude des Savoirs et Pratiques de l’Education Adaptée, ce cours est une réflexion sur ce qui nous fait prétendre vouloir accompagner l’autre pour qu’il devienne sujet de son histoire, de sa vie. Ce cours a également comme objectif de préparer les étudiants au monde de la recherche en éducation spécialisée et favorise l’articulation entre théorie et pratique en proposant des enquêtes sur le terrain. C’est pourquoi aussi les étudiants seront engagés dans la production au choix, de fiches de lecture, de débats contradictoires, dossiers thématiques et d’exposés dirigés.